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  • Was ist ein gutes Schulbuch?

    Die Qualität eines Schulbuchs wird je nach Blickwinkel des Betrachters nach sehr verschiedenen Kriterien beurteilt. Ein Graphiker wird ein Buch mit anderen Augen ansehen als als ein Schüler, ein Jurist in Diensten eines Kultusministeriums wird es anders beurteilen als die Eltern des Schülers und ein Verleger kommt u.U. zu anderen...

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  • Globalisation and Images of the Other<br />Challenges and New Perspectives for History Teaching in Europe?

    The current trends and manifestations of the globalizing word are pertinent to schooling and education in a number of ways, either because they directly or indirectly influence what school (and university) education is all about or because knowledge of these issues and developments is increasingly necessary in order to provide the...

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  • Globalisation and Images of the Other<br />Challenges and New Perspectives for History Teaching in Europe?

    The current trends and manifestations of the globalizing word are pertinent to schooling and education in a number of ways, either because they directly or indirectly influence what school (and university) education is all about or because knowledge of these issues and developments is increasingly necessary in order to provide the...

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  • Das „Andere“ in der kartographischen Darstellung der Kreuzzüge in deutschen Geschichtsbüchern

    In den letzten Jahren gab es drei Haupttendenzen bei der Darstellung der Kreuzzüge in deutschen Schulgeschichtsbüchern: Zunächst wurde neben den kriegerischen Auseinandersetzungen der Aspekt des Kulturaustausches bzw. –transfers zwischen muslimischen und christlichem Kulturkreis betont. Dieser nimmt mittlerweile in den Schulbüchern...

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  • Das „Andere“ in der kartographischen Darstellung der Kreuzzüge in deutschen Geschichtsbüchern

    In den letzten Jahren gab es drei Haupttendenzen bei der Darstellung der Kreuzzüge in deutschen Schulgeschichtsbüchern: Zunächst wurde neben den kriegerischen Auseinandersetzungen der Aspekt des Kulturaustausches bzw. –transfers zwischen muslimischen und christlichem Kulturkreis betont. Dieser nimmt mittlerweile in den Schulbüchern...

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  • Das deutsch-französische Schulgeschichtsbuch

    Inzwischen ist der zweite Band des deutsch-französischen Schulgeschichtsbuchs erschienen. Damit ist es möglich, Geschichte ab 1815 mit einem neuen, binationalen Ansatz zu unterrichten. Entsprechend des außergewöhnlichen Charakters des Lehrwerks – es handelt sich um das weltweit erste Schulgeschichtsbuch, das in zwei Nationen in...

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  • Das deutsch-französische Schulgeschichtsbuch

    Inzwischen ist der zweite Band des deutsch-französischen Schulgeschichtsbuchs erschienen. Damit ist es möglich, Geschichte ab 1815 mit einem neuen, binationalen Ansatz zu unterrichten. Entsprechend des außergewöhnlichen Charakters des Lehrwerks – es handelt sich um das weltweit erste Schulgeschichtsbuch, das in zwei Nationen in...

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  • Foreigner and Foreignness in Textbook Literature

    Abstract The paper deals with the question how the elementary school history textbook treats a role of a foreigner and the concept of foreignness as a universal indicative attribute of everything foreign in general. Using critical discourse analysis and referring to representative examples the authors point at often dubious...

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  • Germany

    1. Schulbuchproduktion Die Schulbuchproduktion in Deutschland ist privat. „Der Markt für Schulbücher unterscheidet sich grundlegend von dem des sonstigen Buchhandels. Er ist wesentlich geprägt von der Bildungspolitik, den Kultusministerien, [staatlichen und privaten Bildungsträgern] und der öffentlichen Hand...

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  • Frankreich

    1. Production of textbooks There is no State control for the publication of school books. The State sets the national programme of pedagogical contents for all levels and publishers freely put together the pedagogical material according to this programme.[1] Local/regional associations and documentation centres may produce...

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